11.优秀班主任首先应立足于增强( )。

A.教学意识

B.育人意识

C.成就意识

D.创新意识

12.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。

A.全面发展的教育理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.教学过程最优化理论

13.教育现代化的最高目的是实现( )。

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.人的现代化

14.认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是( )。

A.实质教育论

B.素质教育论

C.形式教育论

D.应试教育论

15.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。

A.教师出现家长制作风

B.教师过分的溺爱学生

C.教师过分的迁就学生

D.教师对学生过分的严厉

16.的研究对象是( )。

A.教育现象和教育问题

B.教育规律

C.教育原则

D.教育技术

17.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是( )。

A.布卢姆

B.凯洛夫

C.杜威

D.布鲁纳

18.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种( )思潮的体现。

A.制度化教育

B.非制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

19.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有( )。

A.不变性

B.发展性

C.保守性

D.历史继承性

20.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于( )。

A.内发论

B.外铄论

C.遗传决定论

D.多因素相互作用论

11.B【解析】班主任的工作最终指向学生个人的发展，因此班主任要有良好的育人意识。

12.A【解析】略。

13.D【解析】教育现代化的最高目的是实现人的现代化。

14.C【解析】略。

15.C【解析】在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。

16.A【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

17.C【解析】杜威强调教育为现实生活服务，主张教育即生活。

18.B【解析】非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再局限于学校的围墙之内。”每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。

19.D【解析】略。

20.B【解析】洛克的“白板说”属于外铄论。外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。