一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.B。庄老师的行为并没有体现全面性
2.C。教师不应该告诉小成远离小磊。
3.D。组织学生展开讨论，发散思维。
4.A。曾老师善于利用各种课程资源，注重课程资源的开发意识。
5.B。不能设立重点学校。
6.A。行政处分
7.A。教师法第三十一条规定。学校及其他教育机构具备法人条件的。自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。
8.D。不正确，学校应该对他姚某批评。
9.C。教师不得在学校集体活动场所吸烟。
10.C。应及时与监护人联系。
11.D。《预防未成年人犯罪法》第五十条规定，未成年人的父母或者其他监护人违法本法第十九条的规定，让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，令其立即改正。
12.B。小刚的监护人
13.C。调节自我心态
14.A。老师没有利用信息技术
15.B。团结协作精神
16.D。改变自己不说脏话
17.C。原子核
18.A。寒潮预警标志
19.D。攻占巴士底狱。
20.B。李鸿章 江南机械制造总局。简称江南制造局或江南制造总局，又称作上海机器局。李鸿章创办。清朝洋务运动中成立的近代军事工业生产机构，为晚清中国最重要的军工厂，是清政府洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是江南机器制造总局早期厂房，近代最早的新式工厂之一。为江南制造厂的前身，同时也是近代中国最大的军火工厂。
21.C。23-次日1时
22.B。简爱 夏洛克勃朗特特的著作是《简爱》。
23.B。嘎达梅林 《嘎达梅林》是蒙古族抗垦斗争，英雄史诗美誉的长篇叙事民歌。
24.A。弦子舞 弦子舞是藏族舞蹈。
25.D。颜真卿 多宝塔碑是唐代的书法家颜真卿所作。
26.D。程序还在运行
27.C。 输入数字正常显示
28.D。4220+2=422
29.C。想要明白人生真谛，就必须经历磨难。
二、材料分析题。（本大题共3小题。每小题14分，共,42分。）阅读材料，并回答问题。
30.【参考答案】
“我”的教育行为遵循了以人为本的学生观的相关要求，值得肯定。
首先。我的教育行为符合学生是独特的人这一要求。学生是独特的人。强调每个学生都是独特的个体，有其自身的独特性，有着与成人和其他学生不同的思维方式和观念。材料中，当小强提出与其他学生不一样的观点时，老师没有反驳这句话，而是予以接受，应加以肯定，这是对小强独特思维的肯定，尊重了学生的差异性。
其次。我的教育行为符合学生是发展的这一要求。学生是发展的人强调学生是处于发展过程中的人。具有巨大的发展潜能。[亿师学整理]材料中。老师并没因为小强是调皮大王就对小强置之不理，而是从小强的答案出发加以引导。最终帮助小强改掉了缺点，获得了进步。
综上所述，作为一名教师应当秉承以人为本的学生观，尊重学生个体，促进学生发展。
31.【参考答案】
苏老师的教育符合教师的职业道德的相关要求。
第一、教师应当进行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范，要求教师尊重学生人格。平等公正，对待学生。对学生严慈相济。材料中苏老师起初不去了解学生的家庭情况，对学生的错误进行一味的批评，是违背教师职业道德的。了解到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护。
第二、教师应当践行为人师表的教师职业道德，为人师表要求教师要坚守高尚情操。知荣明耻，严于律己。以身作则。材料中舒老师发现错怪小玲后向晓玲道歉[亿师学提供]。表示帮助晓玲重回学校，体现了教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。
综上所述，作为教师在教育教学过程中。要做到关心爱护学生了解与研究学生。针对学生的差异情况进行因材施教，从而实现学生的全面发展。
32.【参考答案】
（1）每一个人是历史的“剧中人”。意思是说，大数据的整合带来环境的改变。大数据将影响每一个人。改造每一个人。人们的认知和视野，与人们的生活，工作、思维方式都受到大数据的影响。每一个人是“剧作者”意思是说在大数据产生、整合、发展的过程中。每一个人都提供了基础数据，是数据的创造者，人们创造出大数据，并使其在社会治理创新，商业等各个领域为人类服务，人类也依据大数据做出正确的决定。
（2）①大数据触发了社会道德治理的技术化创新潮流。大数据自身存在着某些问题，所以对其治理提出了要求。
②大数据对社会治理创新提出了更高的要求，并提供了技术性支持。在大数据时代，社会治理创新需要转变观念，建立有效的政策和完整的体系，这是大数据提出的要求；并且在这个过程中大数据可以提供众多资源。在整理主体、治理方式、治理过程上产生重大改变。
③以大数据实现社会道德治理的现代化。“推动国家治理体系和治理能力现代化”的有效途径和时代要求。只有重视和发掘大数据技术，才能更有效地实现社会道德治理现代化，这是必须要做的，也是一种有效途径。