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11、产生劳动力需求增量的根源不在于( C )。

A、消费总量的增加

B、消费结构的变化

C、消费群体的扩大

D、消费内容的丰富

12、劳动法确认劳动者为劳动力所有者，使劳动者在劳动力市场上处于劳动力( B )。

A、求方客体的独立地位

B、供方主体的法律地位

C、供方客体的法律地位

D、求方主体的自主地位

13、从( D )的角度，可将劳动力市场分为有组织的市场和非组织的市场，即自发市场、合法市场与非法市场。

A、市场机制

B、市场分层

C、社会认定

D、市场法制

14、劳动力资源的微观配置是指用人单位内部对劳动者的( C )的安排。

A、工作地点、工作对象和工作量

B、作业地点、作业时间和作业量

C、劳动岗位、工作时间和劳动量

D、劳动范围、劳动对象和劳动量

15、人力资源与其他资源不同，具有( A )等特征。

A、战略性、能动性和被开发的无限性

B、战略性、能动性和被开发的有限性

C、积极性、创造性、可用性和无限性

D、积极性、主动性、创造性和有限性

16、关于外聘教师与内部培养教师的优劣比较、表述正确的是(D).

A、外聘教师能保证交流的顺畅

B、企业内部开发教师资源成本较高

C、使用内部培养教师可能会加大培训风险

D、内部培训教师可能影响培训对象的参与积极性

17、适用于晋升前人际关系训练的培训方法是(D).

A、拓展训练

B、特别任务法

C、管理者训练

D、敏感性训练法

18、敏感性训练的特定目的是(A).

A、提高员工对人际关系的敏感性

B、教导主管如何协助部属处理敏感的问题

C、训练学员处理敏感度高的工作任务的能力

D、降低学员对业务处理的敏感度、以防止精神紧张

19、与角色扮演法相比、模拟训练法更侧重于(A).

A、操作技能的培训

B、反应评估

C、分析问题、解决问题能力的培训

D、晋升前的人际关系训练

20、在培训过程中、监控中间效果是(B)在不同培训阶段的提高和进步幅度.

A、评估培训讲师

B、评估管理人员

C、评估教务管理人员

D、评估受训者

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