第二章幼儿心理发展
　　学习目的
　　1引导学生了解心理发展的一般特点。
　　2掌握幼儿心理发展的主要特征及影响幼儿心理发展的主要因素。
　　3明确教育对幼儿心理发展的作用。
　　学习重难点
　　重点：幼儿心理发展的特点。
　　难点：影响幼儿心理发展的主要因素。
　　第一节心理发展的一般特点
　　一、心理发展的含义（理解）
　　广义上——从出生到死亡的整个一生的心理特征。
　　狭义上——从出生到心理成熟阶段的心里演变与扩展。
　　二、心理发展的特点
　　心理活动简单、具体→复杂、概括
　　（发展过程）无意→有意
　　笼统→分化
　　零乱→形成体系
　　三、心理发展的性质
　　1、连续性与阶段性eg：2-3岁儿童的思维是在动作中进行。
　　2、定向性与顺序性eg；抬头——翻身——坐——爬——站——行走
　　3、不平衡性有人大器晚成、有人智力超前
　　4、差异性eg；双胞胎（性格、气质不同，一个内向、一个外向）
　　四、心理发展的年龄特征与阶段划分
　　（一）年龄特征：心理发展的年龄特征与年龄有关，但又不是完全由年龄决定；不是一个年龄一个样，一些特征可能只持续1年，有些可能持续4、5年。
　　（二）年龄特征的阶段划分（美国?精神分析理论家和精神分析医生：艾里克森Erikson、E、H、）于1950年提出了人格发展的八个阶段：
　　1、信任对怀疑（0—1岁）
　　2、自主对羞怯、疑虑（1—3岁）
　　3、主动对内疚（3—6岁）
　　4、勤奋对自卑（6—12岁）
　　5、自我认同对角色混乱（12—18岁）
　　6、亲密感对孤独感（18?—25岁）
　　7、生成感对停滞感（25—50岁）
　　8、完善感对绝望感（50岁以后）
　　△1、信任对怀疑（0—1岁）eg：小孩不让陌生人抱。
　　2、自主对羞怯、疑虑（1—3岁）eg：学会走路了。
　　3、主动与内疚（3—6岁）eg：什么事都想自己来做，但又怕做不好，这时会产生内疚。（三）心理发展的年龄特征的稳定性与可变性——受遗传、环境、教育等因素的影响。