1、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,称为(9.1)
A德育目的B德育原则C德育规律D德育目标(D)
2、德育目标是德育工作的
A基础B途径C出发点D重要环节(C)
3、德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到
A德育内容上B德育规律上C德育原则上D德育方法上(A)
4、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的
A内容B层次C结构D方法(C)
5、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是
A知B情C意D行(A)
6、衡量人们品德的重要标志是
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为(D)
7、活动和交往是学生品德形成的
A关键B基础C内容D途径(B)
8、进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的
A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D一致性和连贯性原则(C)
9、德育的实施渠道或形式就是德育的
A方法B手段C内容D途径(D)
10、实施德育的最基本的途径是
A政治课与其他学科教学B课外校外活动C劳动D共青团活动(A)
11、通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是
A榜样法B说服法C陶冶法D锻炼法(C)
12、委托任务和组织活动是属于
A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法(C)
13、德育认知模式非常注重
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为(A)
14、德育体谅模式非常注重培养学生的
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为(B)
15、创立社会模仿模式的教育家是
A柯尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉(D)